培训主题——学技术 赛业务 练就一身好功夫
培训目的 | 本次培训以学习教练型技术，交流课堂教学，增强班级管理能力，提高教师业务素质为目的，以“教练型技术、赛课、班级管理、专题讲座、学分制”为内容，采取分模块训练的方式，提高教师的专业素养，进而推动学校的发展。 | |||
培训对象 | 全体教师 | 培训地点 | 综合楼多媒体教室 | |
培训项目 | 主要内容 | 负责人 | 培训时间 | 培训方式 |
赛课 | 任课教师业务比拼 | 姬惠聪 | 28下午—31日 | 讲评、交流 |
教练技术 | 教练型教师培训 | 王伟 | 1日下午 | 讲解、示范、练习 |
杨茂林、王伟 | 2—4日 | |||
班级 管理 | 班级管理能力 | 宋海宝 | 5日 | 讲解、交流 |
专 题 讲 座 (4场) | 思想引领类：《格局决定结局》 | 张占华 | 6、7日 | 交流、学习 |
教科研引领类：《课改新模式》 | ||||
心灵呼唤类：《幸福职教人》 | ||||
管理类：《赢在执行力》 | ||||
考核 | 培训结业考核 | 院长 | 7日晚上 | 笔试 |
教师培训要求
为了营造更好的培训环境，保证培训质量，使大家能够顺利完成培训任务，培训过程中请大家共同遵守：
一、着装：
1、全体参与培训的教师一律着正装（上身西装或白衬衣，下身西装裤或休闲
西裤）。
2、拓展训练、外出活动可适当更换。
二、纪律：
1、培训室内（课上、课下）不准吃零食。
2、早、中、晚培训开始时，考勤实行手签制。上午8：00—8：10分，下午14：
20—14：30分，晚上18：50—19:00。签到结束后，开始培训。
3、不允许迟到、早退、中途离开、旷训，注意时间观念。
4、手机静音或关机，培训期间不允许处理其它事务，不得随意进出教室，急
需解决公务请在课间休息时办理。
三、卫生：
当天值班老师负责培训教室、三楼楼道、楼梯的卫生，晚上培训结束后打
扫卫生。
四、互动：
培训期间教师应积极充当学生角色，主动配合讲师，积极参与互动活动。
五、笔记：
为保证各位的学习效果，请认真听讲，做好笔记，便于顺利通过培训考核。
六、考核：
每天有专门领导负责考核，实行倒扣制，违反1次扣5分，纳入结业考核分数。
教师赛课要求
一、活动原则：
1、全员参与的原则，让全体任课教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
二、赛课要求：
1、以讲过的章节为赛课内容，必要时辅以说课、评课或教后反思等。
2、评价办法。对新、老教师赛课要有不同侧重的评价，做到公正、公平、公开。最终要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
3、结果。根据教师整体赛课结果，作为教师重新定级的一项依据。
教师赛课评分细则
授课教师 课题 时间
一级 指标 | 二 级 指 标 | 分值 | 得分 |
教学 目标 （15分） | 1、体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一性，体现专业特点； | 5 |
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2、以教师为主导，以学生为主体，教学民主、开放，教学理念新； | 5 |
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3、面向全体学生，注重学生知识的掌握、技能的增长和潜质的发展。 | 5 |
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教学 内容 （25分） | 1、教学内容具有开放性，容量适中，课堂结构合理、有序，深度、广度适宜； | 9 |
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2、注重能力的培养，突出重点，突破难点； | 8 |
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3、课堂训练设计精、新、活，能举一反三，突出重心。 | 8 |
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教学 过程 与 方法 （30分） | 1、充分调动全体学生的积极性和主动性，多边互动，密切配合好； | 10 |
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2、善于引导学生自主解决问题，导学、置疑、释疑好； | 10 |
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3、以学生为本，注重学法指导，引导学生自主、合作、探究式地学习； | 10 |
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教师 专业 素养 （10分） | 1、教态自然，仪表端庄，驾驭课堂的能力强； | 4 |
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2、方法多样，因材施教，讲究教学的艺术，具有一定的教学风格，善于织组教学，收放自如； | 3 |
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3、用普通话教学，语言生动，逻辑性强，板书设计合理，文字规范； | 3 |
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教学 效果 （20分） | 1、全体学生思维活跃，参与度高，都有不同程度的成功感； | 6 |
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2、课内检测、反馈训练效果好，基础知识得到巩固，基本技能掌握程度高； | 8 |
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3、学生参与面广，初步掌握了学习方法，既教书又育人。 | 6 |
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评价 意见 |
| 总 得 分 |
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评委签名： | |||